以“五个服务”为宗旨办好教育报刊

决策层，使得浙江的教育在一种良性的高层与基层的互动中不断健康快速发展。
　　
　　服务于地方和学校教育改革与发展
　　
　　在浙江，民心无价，民智无限。无论是经济运行模式的改革与发展还是社会其他各项事业的改革与发展，很多的经验和做法都来自于民间，来自于基层。推动中国经济体制改革最具影响力的“温州模式”就是最典型的例子。
　　
　　因此，《教育信息报》在每年年初必定要开辟专栏《教育局长谈工作开局》，宣传各地教育改革与发展的思路，便于各地互相学习，取长补短。《教育信息报》、《高校思想政治工作》的编辑记者，必定要深入基层学校，走访校长、教师，汇集各地各学校的典型经验，归纳总结，大力宣扬。
　　
　　邵宗杰领衔的以基础教育与人的现代化为主题的“柯桥实验”，萧山中学的城区学校迁建模式，湖州的德育导师制，宁海的预防未成年人违法犯罪预警机制，宁波市北仑区教育的均衡发展，杭州的集团化办学快速扩张优质教育资源，长兴的“教育券”，杭州市萧山区特殊教育的“靖江模式”，诸暨堂头中学的生活德育，绍兴实验中学的“轻负担、高质量”，温岭重点中学招生指标均衡分配到初中等，都是通过本省的教育报刊或中央的教育报刊，挖掘经验，树立典型，扩大了这些经验的影响，从而有效地推动了浙江教育又好又快地发展。
　　
　　在浙江，像《教育信息报》这样的优秀报刊都呈送给省委、省人大、省政府、省政协及地方各级党政部门的领导，让他们更好地了解教育、重视教育、指导教育、支持教育。教育报刊还可以通过教育宣传扶贫，让名不见经传的学校成为名牌学校，让名不见经传的教师成为名牌教师，从而让这些学校和教师变成优质资源，积累丰富的人文和物质财富，促进教育的健康优质发展。
　　
　　为群众提供权威教育信息
　　
　　现代社会，教育对人的生存与发展的重要作用，教育领域丰富的教育商机，极具诱惑力地吸引着教育业外的机构和人们的高度关注，也随之产生了林林总总的教育信息。
　　
　　有的大众传媒在收视率和发行量的驱使下，不顾事实，不管规律，置主旋律于不顾，到处寻找“人咬狗”的新闻，抓住一点，不及其余，误导听众、观众、读者。有一些党政领导，仅以学科分数和升学率来衡量一个教师、一个学校甚至一个区域的教育质量好坏，并以此来奖惩个人和单位，在宏观层面起到了误导民众和破坏教育规律的作用，后果十分严重。
　　
　　作为教育事业有机组成部分的教育报刊，其滋生的土壤和营养的源泉是教育，同时又反哺教育。教育工作是一项专业性非常强的工作，是一项关系到人的身心发展的非常复杂的工作。教育报刊，作为宣传教育、传播先进教育理念的专业载体，凭借其与教育天然的“血缘关系”，必须在把握教育原则和规律，引导青少年儿童健康成长，传播教育的主流价值观，发布有关教育的健康信息等方面，充分发挥其思想性、专业性、权威性、前沿性作用，把真实的教育本质呈现给广大人民群众。
　　
　　近几年来，《教育信息报》发表了一系列深度文章，如《坚持教育报刊的社会主义先进文化前进方向》及随之发表的9篇系列评论文章，阐述了教育媒体对党和国家的前途命运以及青少年儿童健康成长等方面的关系和作用，在全国教育报刊界引起了巨大的共鸣。又如该报所发表的《论新时期教育的内涵发展》、《解放思想改革开放把浙江教育未来的工作做得更好》等文章，为新的历史时期浙江教育乃至全国教育的改革与发展鸣了锣，开了道，受到了各级党政领导尤其是教育部门的领导和广大师生及社会人士的欢迎。
　　
　　教育涉及千家万户，涉及民族的前途命运。在以内涵发展为主的新的历史时期，各级党政领导要多看教育报刊，学生家长要多看教育报刊，学生要多看教育报刊，社会各界人士要多看教育报刊。惟其如此，才能真正了解教育，理解教育，科学运用教育规律为培养人才服务。同时，教育报刊要多宣传教育为人的发展服务的本质功能，要多宣传教育规律和人才成长规律，要多与大众传媒合作，扩大权威教育信息的覆盖面，推动教育的科学和谐发展。