《中国青年报》，我的第二教材

　与《中国青年报》结缘是在1995年。那年我刚刚从师专毕业，来到一所农村高中任语文教师。刚毕业的老师大多豪情满怀，我也不例外。从教伊始，我便开始了自己的“另类”语文教学，要求学生“家事、国事、天下事，事事关心”，不能“两耳不闻窗外事，一心只读高考书”。从那时起，《中国青年报》便成了我的第二教材，许多当年的学生至今记得我在课堂上读报评报的情景。

　　当时的报纸都是由学校订阅的，集中放在图书室，每次借阅都很麻烦。后来我便干脆自费订阅报纸，分发给学生阅读。记得学生在桌上摊开的一张张报纸，记得他们看完报纸互相交流的神情，记得他们认真阅读的专注……16年过去了，那群农村孩子汲取精神食粮的情景依然那么生动。

　　1999年，我的一个学生在高考中取得了全市语文第一名的好成绩。那年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，他说自己那篇作文中很多素材来自《中国青年报》。也许，这是做老师最愿意听到的消息，因为我们的付出终于有了直观的回报。《中国青年报》不仅塑造了一代年轻人的心灵，也为他们的发展助了一臂之力，这是我们做老师最大的欣慰。

　　2000年，我调入县城教书，但为学生读《中国青年报》的习惯仍然一直坚持。再后来，互联网的发展为我读报提供了极大的便利。自2008年以来，我每天到办公室的第一件事就是打开电脑阅读《中国青年报》电子版，如果发现有好文章，我便复制下来，投放在教室大屏幕上和学生一起分享。《中国青年报》的文章行文优美、信息丰富，我在读文章时，往往会和学生一起分析遣词造句的精妙之处，学生学起来特别有兴趣。许多学生受到好文章的感染，自己也学习中青报的风格，写了不少的精彩文章。

　　除了在课堂上读报之外，我还把《中国青年报》的精彩文章印制成活页阅读材料发给学生学习。今年1月，我为艺考学生印制了一本《2010社会及文化现象积累》，文章全部来源于2010年的《中国青年报》。

　　感谢《中国青年报》陪伴我们走过了高考备考的紧张岁月，她为学生枯燥的学习注入了一缕鲜活的色彩。感谢《中国青年报》60年来为读者提供了那么多打动人心的精彩文章，使我们感怀不已，终生难忘！

　　（作者系山东省莒县高考辅导培训中心办公室副主任）