北京科技职业学院

　　问：作为一高职院校，加强实践教学尤为重要。学院在这方面都有哪些实质性的举措？

　　周：高职院校的办学定位要求我们必须加大实践教学改革力度，加快人才培养模式改革的步伐。近年来，我们在校内外相继建成了一批高水平的实践教学基地。2008年，我们又投资1800万元，新建和扩建实验实训基地（室）及数字化监控系统共计16个。校企合作共建基地也有新进展，新增校外实习实训基地15个。

　　在加强实践教学基础建设的同时，我们还特别重视实践教学。目前，学校实验实训课程开出率达到93％。为了更加规范实践教学环节，教务处加大了对实践教学大纲和实践教学指导书建设的管理力度，并汇编出全校12个高职专业共80门课程的《实践教学大纲汇编》及20门实践教学课程指导书。

　　通过加强实践教学软实力，学生的职业技能普遍提高。例如，物流管理专业在新建的校内实训基地着重培养学生实际管理能力、核心技能。由于生产性实训教学目标明确、可操作性强，学生参与的积极性非常高，职业能力提高的相当快。环境艺术设计专业在新建的实训基地上开发出22个实训教学项目，学生中有多项实际设计方案被甲方采用，08届毕业生在合作企业毕业实习后有65%被企业录用。汽车工程学院坚持在实训基地进行的理论与实践一体化教学，已形成模式，并逐步深入。

　　3、全力建设“双师”型教师队伍

　　问：没有一支高水平“双师型”教师队伍，高职院校的内涵发展只能是空谈。请介绍学院加强教师队伍建设的经验和做法？

　　周：总结起来，我们在教师队伍建设上着重抓了六个方面的工作：

　　一是引进和培养优秀专业带头人。2008年，在引进和培养专业带头人时，特别增加了一个“考察被选对象与相关行业企业发展关系”的条件。新引进的旅游学院院长岳祚茀教授、法学院教学副院长黄仁洲高级法官就是本着这一条件选定的。

　　二是提高教师选聘条件，严把教师入口关。在聘用和补充专职教师时，学校特别注意其职业素养和改革精神。2008年新招聘的100多名英语教师，就重点考察了这方面的条件，并进行了专门培训。

　　三是加强“双师”型队伍建设。着重抓教师实际动手能力和“实践教学能力”的培养与考核。一方面十分重视对具有企业经历教师或在企业技术岗位工作多年人员的招聘，另一方面支持专职专业教师到行业企业参加职业实践锻炼，提高实践教学能力。对现有专职专业教师，我们提出了要在3年内具备企业实践经历、能胜任实践教学工作的要求。2008年暑期，学院就有129名教师到对口企业参加实践锻炼，收效明显。

　　四是加强师德师风建设。进行了对教师聘用工作中不正之风的整顿。加大奖励力度，推动青年教师教学基本功大赛常规化。对历届获奖教师兑现了提高课时费、教师节再次表彰等奖励待遇。

　　五是启动教学名师评选活动。从2008年启动“北科院教学名师奖”评选活动，评出龙梦晖、焦承华、刘义、章心浩、侯建华、李秀琴等6名教学名师。学校在教师节上举行了隆重而热烈的颁奖仪式，并利用学校电视台、报刊等媒介予以广泛的宣传，还策划组织教学名师公开课，充分发挥他们的示范作用。

　　六是全面加强专职教师培训。积极利用各种机会，选送青年骨干教师外出培训进修。多次选派了生物技术及应用、外语、汽车运用技术、会计、经济学、管理学等专业共22名老师参加校外培训。积极举办专职教师业务学习培训班。

　　4、强化服务做好就业工作

　　问：近几年，北京科技职业学院一直保持着较高的就业率。请问学校是如何做好招生和就业工作的？